階段檢測(cè)孩子成績(jī)的幾點(diǎn)感悟
我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，每一個(gè)孩子都可以把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。從這一次的階段測(cè)試部分孩子的成績(jī)表現(xiàn)，可能對(duì)家長(zhǎng)如何幫助孩子提高成績(jī)有一點(diǎn)啟發(fā)。一心學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)好。班級(jí)有一個(gè)孩子，這一次考試是班級(jí)的第二名，他三次考試成績(jī)都在前兩名。為什么這個(gè)孩子成績(jī)這么好？要知道這個(gè)孩子一個(gè)人住在外面，生活都要自理，沒有家長(zhǎng)督促，但他上課凝神度高，課間看不到他參與其他同學(xué)的聊天。他所在的小組再一次獲得了小組競(jìng)賽的冠軍，均分遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他組，小組的成員對(duì)學(xué)習(xí)都很投入。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，那些一心向?qū)W的孩子成績(jī)都會(huì)好。有干擾的孩子成績(jī)不理想。班級(jí)有幾個(gè)孩子，在我看來悟性很好，但成績(jī)一直不理想，這幾個(gè)孩子高二的三次考試成績(jī)都在班級(jí)35名后，有的孩子成績(jī)都在班級(jí)四十名后，成為班級(jí)成績(jī)不理想的少數(shù)幾個(gè)人。其中兩個(gè)孩子喜歡打球，孩子認(rèn)為打球可以讓自己的狀態(tài)更好，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子打球可以調(diào)節(jié)狀態(tài)。有兩個(gè)孩子經(jīng)常遲到，雖然只是幾分鐘。有一個(gè)喜歡溜出去買東西，課間經(jīng)常看到他吃東西。有孩子下課很活躍，經(jīng)常與其他同學(xué)聊天很熱烈。加壓力的孩子成績(jī)進(jìn)步了。班級(jí)有幾個(gè)孩子一直成績(jī)不理想，這一次我利用他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)給他們加了壓力，我發(fā)現(xiàn)這一次成績(jī)都進(jìn)步了，有的孩子進(jìn)步還比較大。一個(gè)因?yàn)榱锍鋈ゴ蚯颍晃覈?yán)肅批評(píng)，并要求他這一次考到班級(jí)前十名，結(jié)果他這一次考了班級(jí)第六名。有一個(gè)孩子自習(xí)課玩手機(jī)被我處理，我告訴他，如果考不出好成績(jī)，那就拿不到手機(jī)，結(jié)果這個(gè)孩子這一次考的十分好。有一個(gè)孩子前兩次考的都不好，最后被我批評(píng)了，結(jié)果這一次孩子考的特別好。經(jīng)常有家長(zhǎng)的擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)壓力大，而在我看來，有不少孩子根本沒有認(rèn)真努力。有個(gè)性的孩子考的不理想。班級(jí)有幾個(gè)孩子很有個(gè)性，如果老師與他們談話，有的孩子還不太服氣，還可能頂撞老師。另外，上課經(jīng)常睡覺的孩子考的不理想，經(jīng)常遲到的孩子考得不理想，常說壓力大的孩子考的不理想，上課經(jīng)常需要老師提醒注意力集中的孩子考的不理想。不知道家長(zhǎng)們有沒有啟發(fā)！有時(shí)候孩子的管教真的太難了 真的難
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